„Demokratie und Frieden“ Europa-Aktionstag der mittelhessischen Europaschulen

Der diesjährige gemeinsame Aktionstag der mittelhessischen Europaschulen fand unter dem Titel „Demokratie und Frieden“ statt. Lehrkräfte sowie Schülerinnen und Schüler der Europaschulen der Region Mittelhessen, namentlich: Theodor-Litt-Schule Gießen, Freiherr-vom-Stein-Schule Gladenbach, Freiherr-vom-Stein-Schule Hünfelden, Gewerbliche Schulen des Lahn-Dill-Kreises in Dillenburg, Max-Eyth-Schule Alsfeld, des Europa-Studienseminars Gießen gestalteten und erlebten den Aktionstag am 27.05.2023 an der Werner-von-Siemens Schule in Wetzlar.
Michael Diehl, Schulleiter der Werner-von-Siemens Schule begrüßte die Gäste der Schulen, des Seminars, des Staatlichen Schulamts und des Hessischen Kultusministeriums. In seinen einführenden Worten zum Aktionstag betonte er die Bedeutung des Themas Frieden und Demokratie in der Bildung, besonders in „diesen Tagen, die von Kriegswirren und globalen Unsicherheiten geprägt“ sind. Diehl zitierte Robert Schuman, den Gründervater der Europäischen Gemeinschaft mit der Feststellung „Europäer wird man nicht durch Geburt, sondern durch Bildung“ und rief alle Anwesenden auf durch kontinuierliches Lernen, aufeinander zuzugehen, miteinander zu arbeiten und gemeinsam neue Erfahrungen zu sammeln, damit wir in Europa noch näher zusammenrücken.

Vor diesem Hintergrund starteten 60 Lernende der Europa-Schulen von der Grundschule bis zur Oberstufe Ihre Arbeit in vier verschiedenen Workshops.
Der Grundschulworkshop trug den Titel eines afrikanischen Sprichwortes „Viele kleine Leute, an vielen kleinen Orten, die viele kleine Schritte tun, können das Gesicht der Welt verändern.“ Zwei Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst des Europa-Studienseminars bastelten mit Schülerinnen und Schüler der vierten Klasse Friedenstauben und gestalteten T-Shirts.
Der Escape Room „Charlies Botschaft“ zur Zukunft der Europäischen Union wurde von Oberstufenlernenden geknackt und in einer anschließenden Diskussionsrunde ausgewertet.
Die Deutsche Gesellschaft für Demokratiepädagogik leitete einen Workshop zum Thema „Kinderrechte“, Violence Prevention Network e.V. arbeitete mit jungen Erwachsenen zum Thema „Was ist schon normal? Mein Umgang mit Vielfalt“.
In einer abschließenden Präsentation tauschten sich alle Anwesenden über die vielfältigen Ergebnisse aus und die Regionalkoordinatorin Barbara Rustige stellte den Bezug zum Rahmenthema her. Eine Schülerin meinte abschließend „Wir haben ganz viel für den Frieden gearbeitet und hatten auch noch Spaß“. So schön kann also Lernen sein, wenn man nicht nur über Zusammenarbeit spricht, sondern diese auch vorlebt.
Ein besonderer Dank wurde den Europa-Koordinatoren, Markus Stamm und Thomas Kestermann, der Werner-von-Siemens Schule in Wetzlar für die Ermöglichung und Organisation der gemeinsamen Arbeit an ihrer Schule ausgesprochen.

Fortbildung Escape Game „Charlies Botschaft“ – ein Escape Room zur Zukunft der Europäischen Union

„Wie sieht es mit der Zukunft der EU aus?“ war das Thema der Fortbildung, an der Kolleginnen und Kollegen der Europaschulen der Region Mitte und der Region Süd, finanziert durch die „Gesellschaft für europäische Bildungsprojekte e.V.“, teilgenommen haben. Durchgeführt wurde diese Fortbildung von dem Anbieter Polyspektiv aus Berlin.
Die Fragestellungen waren: „Wo ist Charlie?“ und „Wie soll die Rede geschrieben werden?“ Weil, Charlie (engste Beraterin der Kommissionspräsidentin) hatte eine Rede für sie verfasst, die in einer Stunde abgegeben werden sollte. Eine Rede zur Zukunft der Europäischen Union, kurz vor den nächsten Wahlen zum Europäischen Parlament. Und dann ist es passiert. Charlie ist verschwunden und die Rede nur unvollständig im Büro. Nur die Praktikantin von Charlie war noch in ihrem Büro. Jetzt ist es an den Besuchern des Escape Rooms, sowohl Charlie zu finden als auch die Rede zu vervollständigen. Dazu müssen jede Menge kniffelige Rätsel zu vielen Themen rund um die EU gelöst werden. Dabei ging es um Informationsgestaltung, Fake News, Gesetze, Werte, Digitalisierung/Datenschutz, Umwelt/ Verbraucherschutz und Rechtsstaatlichkeit.
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer haben fleißig ein Rätsel nach dem anderen gelöst, um zum Schluss den Zahlencode für den Tresor zu erhalten, in der endlich die Nummer von Charlie hinterlegt war. Charlie konnte angerufen werden und kam in ihr Büro. Zudem wurde auch die Rede für die Präsidentin der Kommission vervollständigt.
Das Escape Game hat allen sehr gut gefallen. Im Anschluss wurde intensiv reflektiert, wie dieses Game im Unterricht eingesetzt werden kann und welche spannenden Themen zur EU sich daran anschließen können. In diesem Rahmen wurde auch über die Zielgruppe und über mögliche Reflexionsfragen diskutiert.
Die Materialien sind zudem von der Freiherr-vom-Stein Schule Hünfelden angeschafft worden. Sie können nun von den Europa-Schulen der Region Mitte ausgeliehen werden und an den Schulen zum Thema Europa zum Einsatz kommen.
Bereits am Aktionstag der mittelhessischen Europaschulen im Mai ist geplant, einen Workshop mit Oberstufenschülerinnen und -schülern mit diesem Escape Game durchzuführen.
Insgesamt eine sehr fruchtbare Fortbildung. Diese Methode ist sicherlich ein guter und motivierender Einstieg, um Lernende für das Thema Europa zu begeistern.

Gemeinsam Europa – Deutsch-griechische Beziehungen im 20./21. Jahrhundert – Bildungsreise Kreta

Im August 2022 nahmen Barbara Rustige und Kerstin Streiff an der Exkursion nach Chania /Kreta teil. Die Reise wurde organisiert von den Landesverbänden des Volksbunds Deutsche Kriegsgräberfürsorge e.V. und der Landeszentrale für politische Bildung.
Die Herausforderungen für ein friedliches Europa sind derzeit vielfältig. Noch während durch die Corona-Pandemie der internationale Austausch nahezu zum Erliegen gekommen ist und massive wirtschaftliche Konsequenzen mit sich bringt, beginnt mit der russischen Invasion ein mörderischer Krieg auf unserem Kontinent. Die deutsch-griechischen Beziehungen besitzen vor diesem Hintergrund sehr große Bedeutung. In Chania / Kreta ging es um die Auseinandersetzung mit der Geschichte der deutsch-griechischen Beziehungen. Dazu wurden Erinnerungsorte aufgesucht und Gespräche mit Zeitzeug*innen, Historiker*innen und griechischen Kooperationspartner*innen im schulischen und universitären Bereich geführt.
Ausgehend von der deutschen Besatzung im Jahr 1941, des griechischen Widerstandes und der Rolle der jüdischen Gemeinde Kretas, fand eine Auseinandersetzung mit nationalen Erinnerungs- und Gedenkkulturen statt, um gezielt aktuelle Themen und Fragen hinsichtlich einer zukünftigen friedlichen und demokratischen Entwicklung Europas zu bearbeiten und auf eine friedliche Zukunft ausgerichtete Kooperationen auf den Weg zu bringen.

https://thueringen.volksbund.de/fileadmin/redaktion/Thueringen/LV_Thueringen/Projekte/Bildung/Studienfahrten2022/FlyerStF_Kreta_2022_mit_Anmeldung_03.06.2022.pdf

Führung durch das Hofgut Friedelhausen mit den LiV Ernährung – ein Europaschulprojekt

Am 02.November 2022 besuchten Referendar*innen des Berufsfeldes Ernährung und Hauswirtschaft das Hofgut Friedelhausen in Lollar, einen biologisch-dynamisch bewirtschafteten Hof, der als anerkannter Träger der Behindertenhilfe 75 Arbeitsplätze für Menschen mit Unterstützungsbedarf anbietet. Damit ist das Hofgut ein außerschulischer Lernort, an dem nicht nur gelebte Inklusion sondern auch ein vollständiger Betriebskreislauf für Schüler*innen erfahrbar wird – von der Haltung der Kühe bis hin zur Verarbeitung der Milch in der hofeigenen Käserei zu vielfältigen Molkereiprodukten sowie der Schweinezucht, die die überschüssige Molke aus der Käserei verwerten. Nach der Hofführung durften die Produkte verkostet werden.

WiVe on Tour – Betriebsbesichtigungen bei den Firmen Roto und Würth in Bad Mergentheim – ein Europaschulprojekt

Die Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst des Berufsfelds „Wirtschaft und Verwaltung“ besichtigten gemeinsam mit ihren Ausbildungskräften Barbara Rustige und Klaus Oehmann die beiden Firmen Roto und Würth in Bad Mergentheim.
Den Auftakt des Exkursionstages bildete am Vormittag die Besichtigung der Produktion von Dachflächenfenstern bei Roto. So lernten die LiV mehr über das zum Einsatz kommende Kanban-System kennen, welches seinen Ursprung in Japan hat und so viel bedeutet, wie „kleiner Zettel“. Dabei erfolgt die Produktionsprozesssteuerung in der Form, dass die nötigen Produktionsmaterialien immer zur rechten Zeit und passenden Menge an der genötigten Produktionslinie zur Verfügung stehen.
Ein besonderes Highlight war den Zuschnitt von Isolierglasscheiben für die Dachflächenfenster mitzuerleben, denn auch hier war der Automatisierungsgrad durch den Einsatz von Maschinen und hochmodernen Robotern beachtlich hoch.
Das Nachmittagsprogramm startete mit einem interessanten Vortrag, über die Entwicklung des Unternehmens Würth vom Zwei-Mann-Betrieb hin zum Weltmarktführer mit über 85.000 Beschäftigten. Am Standort in Bad Mergentheim, einem ehemaligen Bundeswehrareal werden auf eine Größe von ungefähr 300 Fußballfeldern, C-Teile vorberatet und versendet.
Im weiteren Verlauf des Nachmittags besichtigten die LiV den Logistikbereich, der 34 Kilometer Förderbänder und Europas größtes vollautomatisches Hochregallager für C-Teile umfasst. Anschließend probierten die angehenden Lehrkräfte sich in einem Escape-Room (WiScape) zurechtzufinden. Dieser wurde von den Auszubildenden in einer einjährigen Entwicklungszeit konzipiert und realisiert.
Am Ende des „außergewöhnlichen“ Seminartags stellten die LiV die hohe Bedeutsamkeit von Betriebsbesichtigungen und von Methoden mit Elementen des Gamifications für den Unterricht an beruflichen Schule heraus.

Aktionstag der mittelhessischen Europaschulen am 18. Mai 2022 an der Theodor-Litt-Schule Gießen

Europa-Aktionstag „Demokratielernen“
Bei dem alljährlich stattfindenden Europa-Aktionstag, der am 18.05. in Gießen an der Theodor-Litt-Schule unter Mitwirkung des Europa-Studienseminars für berufliche Schulen Gießen veranstaltet wurde, konnten Schülerinnen und Schüler verschiedene Workshops zum Thema „Demokratielernen“ besuchen. Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst haben drei der Workshops mit ihrer Ausbilderin Barbara Rustige geplant.
Einführende Worte zum Aktionstag wurden vom stellvertretenden Schulleiter, Herrn Richard Spahnke, und dem Leiter des EDIC Gießen, Herrn Michael Schär, gesprochen.
Insgesamt standen fünf Workshops zur Auswahl, in welche sich Lernende der mittelhessischen Europaschulen, von der vierten bis zur elften Klasse, einwählen konnten. Diese beinhalteten unter anderem Themen wie „Freiheit ohne Grenzen“, „Was ist schon normal!? Mein Umgang mit Vielfalt“ oder „Demokratie entdecken“. Fragen mit denen sich innerhalb der Workshops beschäftigt und auseinandergesetzt wurde, waren: was unter Demokratie, Solidarität, Freiheit oder Gerechtigkeit zu verstehen ist und was diese Themen in der heutigen Zeit für eine Bedeutung für die Schülerinnen und Schüler haben. Die Ergebnisse, die hierzu in den Workshops entstanden, waren sehr vielseitig und kreativ. Beispielsweise wurde ein Freiheitsglobus aus Styroporkugeln gebastelt, Interviews geführt, Plakate erstellt und eigene Erklärvideos gedreht. Die Ergebnisse wurden anschließend vor allen Anwesenden präsentiert und mit großem Applaus gewürdigt.
Zum Abschluss des Europa-Aktionstages folgte ein Vortrag von Nini Tsiklauri, die politische Aktivistin ist und sich für ein starkes Europa engagiert und einsetzt. Sie las aus ihrem Buch „Lasst uns um Europa kämpfen“ vor, in dem sie über ihre Flucht von Georgien nach Deutschland berichtete. Sie regte zum Nachdenken an und machte deutlich, wie wichtig es ist, den europäischen Gedanken zu stärken.

Das Europaseminar positioniert sich gegen den Krieg in der Ukraine

Friede und Freiheit für die Ukraine!

Schule der Zukunft – Vortrag von Prof. Burow auf der Ausbildertagung

Seminarentwicklung ist in einer sich schnell wandelnden Zeit ein zentrales Moment, um den gesellschaftlichen und digitalen Herausforderungen Stand halten zu können. Aus diesem Grund wurde Prof. Dr. Burow als Referent geladen und gab den Ausbilderinnen und Ausbildern des Europaseminars einen intensiven und zukunftsweisenden Einblick in die Schule(n) der Zukunft.

Nicht nur die Digitalisierung, sondern auch Trends in der Bildung wie Gesundheitsförderung, Vernetzung und Glücksorientierung stellen die Schullandschaft vor Umbrüche.

Mit diesen Erkenntnissen wurden Seminarentwicklungsaufgaben im Europaseminar vorangebracht und Indikatoren für Medienbildungskompetenzen vereinbart sowie Ideen für die zukünftige Europa-Arbeit entwickelt.

Europa-Woche: Sport als unverzichtbarer Partner der Integration und Interaktion

Als Europa-Studienseminar gehört es zum Programm den Blick auf Europa zu richten. Aufgrund der Reisebeschränkungen haben wir es uns zur Aufgabe gemacht, ein interkulturell gestaltetes Projekt in und um Gießen zu planen und durchzuführen.

Elf Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst mit ihrer Ausbilderin Barbara Rustige und ihrem Ausbilder Micha Wiener verbrachten eine vielseitige Woche mit den Themen Sport, Bewegung, Achtsamkeit und Salutogenese.

Die Woche startete mit einem Actionbound auf den Spuren Europas, in dem Teams verschiedene Aufgaben innerhalb Gießens erledigen mussten.

Am Dienstag wurden die Aspekte Gesundheit und Salutogenese in den Blick genommen und der Tag wurde mit einem internationalen Frühstück gestartet. Im Anschluss daran wurden die LiV und Ausbildungskräfte durch eine professionelle Yogasession geführt und übten sich in Achtsamkeit.

Mittwochs waren die Teams auf der Suche nach europäischen Aspekten innerhalb Gießens, indem sich die Teams den Aufgaben eines Scavanger Hunts stellten.

Eine Fahrradtour wurde am Donnerstag entlang des Limes durchgeführt. Dabei wurden die Auswirkungen des Römischen Reichs auf das heutige Europa thematisiert. Das Fahrradfahren als Gruppe diente als Mittel für interkulturelle Verbindungen.

Die Gruppe lies die Woche am Dutenhofener See ausklingen und reflektierte dort die interkulturellen Erfahrungen und bereiteten diese medial auf.

Abschließend lässt sich sagen, dass die Europaprojektwoche gezeigt hat, dass sportliche Aktivitäten ein verbindendes Element darstellen. Die Erfahrungen haben die Gruppe näher zusammen gebracht und bieten gleichzeitig einige Aspekte, die sich auch auf den Unterricht übertragen lassen.

Peer-Evaluation mit der Freiherr-vom-Stein Schule Hünfelden

Peer-Evaluationen sind ein sehr effizientes Evaluationstool im Rahmen des Hessischen Entwicklungsprogramm der Europaschulen. Die Partnerinstitutionen als Peers unterstützen sich gegenseitig bei der Erreichung ihrer Ziele bzw. Evaluationsvorhaben. Bei der diesjährigen Peer-Evaluation mit der Freiherr-vom-Stein Schule Hünfelden ging es um die „Erarbeitung eines Medienbildungskonzeptes“.

Im Juni 2021 reisten fünf Ausbildungskräfte des Europaseminars zu einem Schulbesuch an die Freiherr-vom-Stein Schule Hünfelden. Die Schulleiterin Judith Lehnert und ihr Team stellten ihre Schule vor und fokussierten dabei besonders den Aspekt des digitalen Lernens und Lehrens. Wir diskutierten sehr lebhaft die Erfahrungen mit Lernplattformen und Lernmanagementsystemen, die Integration sozialer Medien in den Schulalltag, Formate des Jugendmedienschutz und Kernkompetenzen einer Lehrkraft im Jahr 2021.

Die Kooperation zwischen Seminar und Schule war nicht nur gewinnbringend für das Erstellen des Medienbildungskonzepts, sondern auch wegweisend für konzeptionelle Überlegungen zu Seminar- und Schulentwicklung und soll deshalb im Herbst 2021 im Rahmen einer weiteren Peer-Evaluation fortgesetzt werden.

„Der Raum als dritter Pädagoge“

Das Gemeinschaftsprojekt von Willy-Brandt-Schule Gießen und Europaseminar geht auf einen Projektantrag im Schuljahr 2020/2021 im Rahmen des Entwicklungsprogramms Hessische Europaschulen zurück.

In vergangenen Jahren erkundeten Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst und Ausbildungskräfte des Europaseminars unterschiedliche Raumkonzepte und Lernlandschaften bei unseren Partnerinstitutionen im europäischen Ausland.

In diesem Schuljahr hat sich das Europaseminar zur Aufgabe gemacht, den Einfluss einer ansprechenden Lernumgebung auf das Lernklima in den eigenen Räumlichkeiten zu erleben und wird dazu exemplarisch einen Raum im Seminargebäude umgestalten.

Als Kooperationspartner konnte hierfür die Willy-Brandt-Schule Gießen mit Lernenden der Fachoberschule „Gestaltung“ mit ihren Lehrkräften Ute Richter-Wolff und Wennemar Rustige gewonnen werden.

In ihrem Unterricht in der Fachoberschule der Willy-Brandt-Schule in Gießen erstellten die Schülerinnen und Schüler über 40 Entwürfe zur Gestaltung eines Lernraumes im europäischen Sinne. Alle Entwürfe waren sehr gelungen und der Jury bestehend aus Ausbildungskräften fiel es nicht leicht, nur einen davon auszuwählen. Die Entscheidung fiel auf den von Aaliyah Chapman erstellten Entwurf aus, der umgesetzt wurde, siehe dazu die Bilder.

Europa-Woche: Wie agieren Institutionen und Betriebe hinsichtlich digitaler Bildung, Nachhaltigkeit und Salutogenese?

Am Montag wurden die „Beruflichen Schulen Bebra“ virtuell besucht, am Nachmittag stand ein virtuelles Zeitzeugengespräch am Point Alpha auf dem Programm.

Wir haben eine Schule mit vielen Besonderheiten kennengelernt:

Sie ist eine gesundheitsfördernde Schule,
eine Umweltschule,
hat eine Vielzahl von namhaften Kooperationspartnern,
besitzt eigene moderne Ausbildungswerkstätten und zeichnet sich durch
fächerübergreifende Zusammenarbeit mit den kooperierenden Betrieben und Gemeinden im Umland aus.
Weiterhin hat sie Behinderten-Förderstätten und ist somit auch in diesem Bereich stark engagiert.

Der Gruppe war das Zeitzeugengespräch so wichtig, da hierdurch:

Der Europäischer Gedanke,
ein allgemeiner Auftrag zur politischen Bildung,
ein Bericht über Fluchtversuche,
die ständige Ausweispflicht für Bewohnerinnen des Grenzgebiets und die
Ungleichheit durch die Zeitzeugin geschildert wurden.

Am Dienstag stand ein Besuch der Richtsberg Gesamtschule in Marburg und des DIZ in Stadtallendorf auf dem Programm.

Besonderheiten dieser Schule sind: Denken in Menschen und Lernprozessen – nicht in Fächern!

Das PerLenWerk (Personalisierte Lernumgebung mit Werkstätten) ist eine neue Art zu Lernen und Schule zu erleben. Diese neue Lernkultur fördert Lernpartner:Innen in ihrer Selbstständigkeit, stärkt ihre Kompetenzen und bereitet sie gut auf ihre weitere Schul- und Berufslaufbahn vor.

Fokus unseres Fußmarsches bis an den Ortsausgang von Stadtallendorf waren die umgebauten Bunker, die heute als aufgestockte Privathäuser oder als Bungalows mit ursprünglicher Dachbegrünung bzw. weiterhin als Bestandteile eines Firmenkomplexes dienen. Die Standardbauweise der Bunker sind die tragenden Säulen, die mit Bimssteinen verfüllt waren, die massive horizontale Betondecke und die Dachbegrünung mit Kiefern und Gräsern. Besonders die Umformung dieser alten gewaltigen und menschenverachtenden Gebäude und deren Entwicklung waren Inspiration und Darstellung unseres DIZ Besuch.

Am Mittwoch stand die Friedrich-Trost-Schule in Hephata auf dem Programm.

Das besondere dieser Schule ist:

der projektorientierte Unterricht,
in den Klassen arbeiten der Klassenlehrer und zwei Fachkräfte,
es wird selbstorganisiertes Lernen ganz groß geschrieben,
es wird eine erweiterte Lernumgebung angestrebt,
eine positive Fehlerkultur gelebt,
sie ist eine 1:1 iPad-Schule,
es gibt sehr heterogene SchülerInnen.

Im Austausch mit den beiden Referenten wurde deutlich, dass Schulen personelle Ressourcen brauchen, um Jugendmedienschutz ernsthaft zu implementieren. Und: sie brauchen eine klare Haltung!

Am Donnerstag ging es virtuell zur Montesorri-Schule und zur BBS nach Westerburg.

Die Besonderheiten der Montessori-Schule sind u. a:

die SuS kontrollieren Klausuren selbständig,
SuS schreiben selbst Bewertungen für Zeugnisse,
die digitale Ausstattung und das Know-How sind überdurchschnittlich und
es wird mit haptischen Lernmaterialien gearbeitet.

Besonderheiten der BSS waren:

jeder Fachbereich hat eine eigene Lernebene,
jede Lernebene hat Lehr- und Lernteams,
die SuS auf einer Ebene sind in Lerngruppen organisiert,
die SuS haben eine freie Zeiteinteilung innerhalb der zeitlichen Blöcke und
freie Entscheidung woran sie gerade arbeiten wollen.

Unser Resümee: wir blicken zurück auf eine vielfältige und ereignisreiche Woche mit vielen gewinnbringenden Eindrücken für unseren weiteren Weg.“

Europa-Woche 2021: Das Reiseziel ist nie ein Ort, sondern eine neue Art, die Dinge zu betrachten (Henry Miller)

Reisen ist auch immer das Eintauchen in eine andere Welt, das Einlassen auf neue Einflüsse, welches offene Haltungen von uns als Reisende einfordert. Man lässt sich inspirieren und von neuen Impressionen leiten, die die persönlichen Ansichten verändern.

Diese Art der Horizonterweiterung ist ein unverzichtbares Element in der Lehrkräfteausbildung am Europa-Studienseminar in Gießen, auf das wir auch in diesem besonderen Jahr nicht verzichten wollten. Henry Miller hat einmal gesagt „Das Reiseziel ist nie ein Ort, sondern eine neue Art, die Dinge zu betrachten“. In diesem Sinne konnten uns auch die Kontakt- und Reisebeschränkungen nicht aufhalten, unsere Gedanken auf Reisen zu schicken.

So packten wir unseren Koffern mit vielen Fragen, um herauszufinden, wie erfolgreiche Bildung in Deutschland, aber auch im europäischen Ausland funktioniert und begaben uns auf eine virtuelle Entdeckungstour, die am Montag bei Engagement global startete. Der aktivierende Einstieg über das Weltverteilungsspiel führte zügig zu einem regen Austausch über die sustainable development goals, die allen Menschen weltweit ein würdiges Leben, unter Achtung der natürlichen Lebensgrundlagen von Flora und Fauna, ermöglichen sollen. Im Zentrum dieses Vormittags stand die Frage, wie man Lernende didaktisch sinnvoll für die Nachhaltigkeitsziele sensibilisiert. Das Team von Engagement Global bietet spannende Workshops an, die auch vor Ort in den Schulen durchgeführt werden können. Eine sehr gewinnbringende Möglichkeit, um Expert*innen in den Unterricht einzuladen.

Die zweite Station unserer Reise führte uns nach Dagobertshausen. Hier hatten wir die Möglichkeit, in fantastischer Atmosphäre, die den besonderen Charakter dieses Tages unterstrich, zu tagen. Das Highlight des Tages stellte der virtuelle Besuch an der Landesberufsschule Emma Hellenstainer in Südtirol dar. Das Team um Schulleiterin Brigitte Gasser hat uns das Konzept „Lernen in Eigenverantwortung“ eindrucksvoll vorgestellt. Das i-Tüpfelchen war die virtuelle Tour durch das Schulgebäude, bei der wir vielfältige Eindrücke in die Klassenräume und Lernlandschaften gewinnen konnten, sodass der Spirit der Institution auch im virtuellen Raum spürbar wurde. Die LiV stellten abschließend ihre Eindrücke des Tages in kreativen Flemo-Bildern dar. Zitat eines Teilnehmers: „Für mich war es der schönste Tag, den ich seit langer Zeit hatte.“

Auf der nächsten Etappe wartete die Deutsche Schulakademie auf uns. Jana-Maria Keine und Dr. Simon Moses Schleimer eröffneten uns die Möglichkeit, das Herzstück des deutschen Schulportals mit filmisch aufbereiteten Konzepten aus der Praxis der Preisträger des Deutschen Schulpreises (aktuelles Thema: Beziehungsgestaltung in Schule – auf Distanz) kennenzulernen. Ziel der Deutsche Schulakademie ist es, die Modelle ausgezeichneter Schulpraxis in die Breite der Schullandschaft zu tragen. Tief beindruck davon, was Schulen alles auf die Beine gestellt haben, um den Kontakt zu ihren Lernenden nicht zu verlieren (Dulsberg Late Night: https://youtu.be/iPcvY9dam2A) machten wir uns auf den virtuellen Weg in die Schweiz zum Institut Beatenberg, wo uns Sandro Müller bereits erwartete, um uns das Konzept „Rundum fit fürs Leben“ vorzustellen, welches die Lernenden dort abholt, wo sie stehen und sie mit personalisierten Lernkonzepten fördert. Diese „Tailor-made-learning-Arrangements“ setzen auf Ermöglichungsstrukturen, die die Lernenden mithilfe von Kompetenzrastern, Lernjobs und Portfolioarbeit, mit denen sie in Lernateliers arbeiten, befähigen, nicht nur fachkompetenter zu werden, sondern auch wieder Selbstwirksamkeit zu erleben.

Wieder zurück in Deutschland, trafen wir auf Dr. Timo Nolle, der uns in Punkto Persönlichkeitsentwicklung völlig neue Blickwinkel über den Tellerrand eröffnete und durch lustige, aber dennoch erstzunehmende Analogien wie der der „Haltungsbedingungen für Menschen“ bewusst machte, was Menschen benötigen, um Autonomie zu erleben und zufrieden zu sein.

Die letzte Etappe unserer Reise führte uns nach Wiesbaden zum BETZAVTA-Trainingskonzept. „Betzavta“ ist das hebräische Wort für Miteinander und ein Lern- und Selbsterfahrungsprogramm zum Erwerb von demokratischen Kompetenzen, das vom Adam Institut (Israel) entwickelt wurde.

In unser Reisegepäck wurden viele neue Ideen, sowie Impulse für den Unterricht und praktische Übungen, die Spaß machen, gelegt. Allen war klar: Nur darüber reden ändert nichts! Demokratie bedeutet, den Blick für den Anderen zu haben. Demokratie ist die Basis, um miteinander in Kommunikation zu stehen und um gemeinsam eine gerechtere Lebenswelt gestalten zu können.

So nimmt, wie alle anderen Reisen, auch diese eine Ende. Eine spannende Woche mit den unterschiedlichsten Etappen liegt hinter uns. Doch die Erinnerungen und Impulse bleiben und wirken weiter auf uns ein. Wir gehen aus der Woche mit einem vollgepackten Rucksack an neuen Erfahrungen, die nun Teil unserer Lehrkräftepersönlichkeit geworden sind. Im Sinne von Henry Millers Zitat ist uns nun ein neuer Blick auf die Institution Schule und vor allem auf unsere Lernenden eröffnet worden. Die nächste Reise steht bereits an: nämlich die der Umsetzung der gewonnen Ideen an den Schulen…

Projekt: Interkulturelle Missverständnisse in der Kommunikation – Besuch eines außerschulischen Lernortes, das Kommunikationsmuseum „Wortreich“ in Bad Hersfeld

Auch im Jahr 2022 erhielten unsere Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst die Gelegenheit, einen außerschulischen Lernort in der Art kennenzulernen, dass daraus ein unmittelbar unterrichtlicher Gewinn im europäischen Kontext entsteht.

Dazu besuchten Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst mit ihren Ausbildungskräften das Museum „Wortreich“ in Bad Hersfeld. Dieser Museumsbesuch diente dazu, sich fachlich mit dem Thema der Kommunikation vertieft auseinanderzusetzen.

Der Besuch des Museums „Wortreich“ in Bad Hersfeld wurde in mehreren Kleingruppen am Vormittag durchgeführt. Das Thema Kommunikation stand im Vordergrund.
Am Nachmittag wurden dann Präsentationen mit dem Thema „Binnendifferenzierung“ gehalten, die im Vorfeld in der Seminarmodularbeit erarbeitet wurden. Ein intensiver Austausch zum Thema „Wie kann mit Lernenden binnendifferenziert gearbeitet werden?“ fand statt.
Die Erkundung des Museums wurde intensiv ausgewertet und erste Unterrichtsideen für einen Besuch mit Lernenden generiert.

Projekt: Plakatworkshop- Wir gestalten Plakate mit bikablo

Plakatworkshop

Jährlich findet ein Workshop statt, in dem die Teilnehmer*innen lernen, wie mit einfachen Mitteln mit bikablo (Bilderkartenblock) Plakate für den Unterricht gestaltet werden können.
Nach einer kurzen Einführung in das Thema, üben die Teilnehmeenden die verschiedenen Techniken, wie „Container“, „Symbole“ und „Figuren“.
Am Ende des Workshops wird ein Plakat für den eigene Unterricht erstellt, der dann im eigenen Unterricht zur Anwendung kommt. Die Teilnehmenden sind immer sehr begeistert von diesem Workshop. In Unterrichtsbesuchen wird sichtbar, dass das Erlernte im Unterricht eingesetzt wird.

Projekt: Neue Homepage für das Europa-Studienseminar

In einem Projekt aus diesem Bereich lesen Sie gerade. Das Projekt „Homepage“. Die Außendarstellung des Europa-Studienseminars war nicht zufriedenstellend. Lange schon war der Wunsch nach einer schön gestalteten und aussagekräftigen Homepage auf Seiten der Ausbildungskräfte vorhanden. Jetzt haben wir es geschafft und die neue Homepage ist online.
Mithilfe professioneller Begleitung und vielen Stunden Arbeit (Texte erstellen, Bilder auswählen) konnte diese Homepage erstellt werden. Jetzt bietet sich die Möglichkeit, Ergebnisse der Europa-Arbeit vollumfänglich nach außen darzustellen.